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  • PISA et les mathématiques par Rémi Brissiaud
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6 décembre 2013

Rémi Brissiaud animera un stage et une RIS le 10 avril 2014 à l’invitation du SNUipp-FSU65

Rémi Brissiaud. Chercheur au Laboratoire Paragraphe, EA 349 (Université Paris 8) Equipe « Compréhension, Raisonnement et Acquisition de Connaissances ». Membre du conseil scientifique de l’AGEEM.  PISA : LE REDRESSEMENT EN MATHEMATIQUES COMMENCE PAR LES PROGRAMMES DU PRIMAIRE.

Les résultats de l’enquête PISA 2012 viennent de sortir : ils sont très mauvais pour les élèves français. Comme toujours, les causes d’un tel phénomène sont vraisemblablement plurielles mais il y a une cause qui commence à être bien documentée et sur laquelle il faut revenir : les performances en calcul des élèves de CM2 français étaient bonnes en 1987 mais elles se sont effondrées entre 1987 et 1999. L’étude de la DEPP qui le prouve a été publiée en décembre 2008.

Elle était disponible plusieurs mois auparavant, mais elle est restée dans les cartons du ministère dirigé par Xavier Darcos : elle montrait qu’en 1987, près de 20 ans après Mai 68, les élèves calculaient encore bien. Cela ne cadrait guère avec son plan de communication.

Depuis 1999, les performances stagnent à un très bas niveau. Parler d’ « effondrement » ne relève en rien d’une rhétorique catastrophiste : entre 1987 et 1999, la moyenne des performances des élèves de CM2 a baissé de 66% de l’écart-type initial !

Or, il est légitime de s’inquiéter à partir de 20% et, dans d’autres enquêtes du même type, une année d’apprentissage correspond à environ 50%. Ainsi, c’est plus d’une année d’apprentissage que les élèves de CM2 ont perdu entre 1987 et 1999. (lire la suite de l’article en pdf joint).

 

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